基本信息：

耿淑玲，女，吉林白城人，教育学博士，副教授，硕士生导师。连续多年主讲《化学课程与教学论》、《化学教育测量与评价》、《中学化学课程标准与教材研究》等课程。出版专著一部，发表论文三十余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。多次获得“全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师奖”，指导的学生多次荣获全国和省级的“师范生教学技能竞赛”一等奖。

联系方式：

研究方向：

受教育和工作经历：

1999.9—2002.6东北师范大学化学学院，课程与教学论（化学)硕士

2007.9—2011.6湖南师范大学教育科学学院，课程与教学论博士

2002.7—2005.12华中师范大学化学学院，教师，化学教育教学和研究工作

2006年—至今 yl6809永利官网，教师，化学教育教学和研究工作

主要论文：

1.科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示，《化学教学》2021（2），中文核心，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著

2.科学素养测评：近五年长沙中考化学试题与PISA之比较，《教育测量与评价 》2021（11），第一

3.基于STEAM理念的中学化学教学设计——以《核素》一课为例，《湖南教育：D版》2018（5），第二

4.手持技术下基于SOLO分类理论的化学“四重表征”教学研究——以中和反应热的测定为例，《中学化学》2016（11），第二

5.对我国科学教育中一对悖论的原因探寻，《内蒙古社会科学》（汉文版）2015（6），CSSCI，独著

6.化学游戏与桌上游戏结合的设计初探，《化学教学》2014（7），中文核心，第三

7.我国科学课程研究综论，《湖南科技学院学报》2013（10），独著

8.科学精神的诠释及其在我国的境遇，《化学教育》2013（7），中文核心，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著

9.科学素养：我国科学课程的坚定追求，《湖南科技学院学报》2012（7），独著

10.美国密歇根州立大学科学教育硕士培养方案的特点与启示，《教师教育研究》2012（2），CSSCI，第二

11.培养儿童质疑精神的价值与途径，《学前教育研究》2010（10），CSSCI，第一

12.中西科学发展的分野及其文化解读，《湖南农业大学学报》（社科版）2010（4），CSSCI，第一

13.我国科学教育历史考察及反思，《当代教育科学》2009（4），中文核心， 独著

14.科学文化：儿童科学教育的灵魂，《学前教育研究》2009（4），CSSCI，中国人民大学复印报刊资料全文转载，独著

15.美、英、法、日四国高考比较，《成都大学学报（教育科学版）》2008（9），独著